Резюме:

Одним из актуальных направлений развития системы образования является внедрение в широкую практику инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями и нормально развивающихся сверстников. Действующее законодательство в настоящее время позволяет организовать инклюзивное образование в обычных дошкольных учреждениях. В связи с этим обеспечение права детей с ОВЗ на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики не только в области образования, но и в области демографического и социально-экономического развития РФ. Экономические, социальные, экологические мероприятия, проводимые в нашем обществе, не привели к снижению количества детей с проблемами здоровья. Согласно диагностике, проводимой учителями - логопедами в дошкольных учреждениях, до 60% детей имеют те или иные проблемы. Работа учителя-логопеда в условиях инклюзивного образования имеет ряд особенностей, которые отражены в данной работе.

Ключевые слова: инклюзивное образование, учитель-логопед, дети с ОВЗ

Романова А.В. ¹ СПЕЦИФИКА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА ДОУ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Инновационные педагогические проекты. – 2016. – № 10;
URL: ipp.esrae.ru/23-139 (дата обращения: 06.05.2024).

Сегодня: 662 | За неделю: 663 | Всего: 1365

Комментарии (0)